Acompañando la lucha del Centro Educativo Isauro Arancibia, l@s invitamos a la conferencia de prensa por la Defensa del tal Centro Educativo y demás centros y programas que trabajan por los derechos de niños, niñas y jóvenes, a realizarse mañana Miércoles 3 de diciembre a las 15 hrs en el Salón Intersecretarías de la Planta Principal de la Legislatura (Perú 140).
Esperamos contar con la presencia de tod@s ustedes,
Foro por la Educación Pública de la Ciudad de Buenos Aires
CARTA ABIERTA AL INGENIERO MAURICIO MACRI
En las conferencias de prensa a las que Ud. convocó, forzado por la escandalosa modalidad de resolver un conflicto movilizando al aparato judicial y represivo, y tal vez con algún registro del límite que ha traspasado, pidió Ud. a los sindicatos docentes que "por favor, levanten el paro". Tendríamos que ponernos de acuerdo en algunas palabras, encontrando los canales para traducir dos códigos – el suyo y el nuestro- que son intrínsecamente incompatibles.El gran Aristóteles definía a la democracia como el gobierno de los más para favorecer a los más débiles. Si a él le preguntáramos por la naturaleza de su gobierno, posiblemente señalaría que el suyo es un particular tipo de gobierno oligárquico: uno que trabaja a favor de los poderosos sobre la base del "sufragio universal".En su lenguaje tan gerencial, habla del gobierno de la Ciudad como quién se refiere a su propia empresa. Y con ese tono impostado reclama a los docente que "por favor" levanten la huelga. Curioso lenguaje. Para nosotros, la política no se reduce a "favores", actitud tan prototípica de relaciones corruptas y asimétricas; sino a la confrontación de posiciones para sostener proyectos de organización social.Y nuestros proyectos y el suyo, Ingeniero Macri, son incompatibles.Ud. propone privatizar todo lo posible, vaciar el espacio público y desarticular toda acción colectiva que no favorezca "oportunidades de negocios". Por eso reprime el reclamo docente y transfiere fondos no presupuestados a las empresas contratistas. Por eso desactiva las cooperadoras. Por eso quita las jornadas de reflexión en las escuelas. Por eso las viandas de los comedores buscan achicar el gasto público, mientras Ud. y sus ministros se aumentan obscenamente sus salarios. Porque pensamos exactamente lo contrario nosotros decimos que hay que pagar salarios docentes dignos, sostener la ayuda de las becas hasta que la economía se democratice, distribuir alimentos en los colegios que sean ricos y nutritivos; recuperar las jornadas de reflexión pedagógica; reactivar las cooperadoras escolares; desplegar modos colectivos de construcción del conocimiento.Ud. propone una metodología autoritaria y antidemocrática, y supone que nosotros nos comportaremos mansamente como los peones esclavizados de sus amigos latifundistas. Por eso Ud. y sus ministros no conciben a las reuniones y a la negociación como instrumentos válidos, y se limitan a gobernar por la prohibición y la amenaza. Por eso los docentes no pueden hablar y se confeccionan listas negras contra quienes defienden sus derechos. Y porque pensamos lo contrario entendemos que el gobierno democrático no puede tomar decisiones a espaldas y contra los intereses mayoritarios del pueblo ni con la técnica del garrote. Los docentes son ciudadanos que como educadores son interpelados para formar ciudadanos. La participación efectiva en la vida del sistema educativo no puede ir en contra de procesos y mecanismos participativos donde, en consonancia con la idea de lo público, debemos discutir y decidir entre todos lo que a todos corresponde.Necesitamos un traductor para comprender las posiciones de cada parte. Pero Ud. tiene un poder y una responsabilidad institucional.Su pedido para que levantemos el paro, "por favor", puede leerse también como si la política fuese un "intercambio de favores"y para nosotros la política es la acción colectiva para construir un proyecto común. Pero, como excepción, vamos a hablar en su idioma. Nosotros le haríamos el favor de levantar el paro, pero le pedimos a Ud. que antes ponga en marcha otros favores.Que nos haga el favor de pagar salarios dignos.Que nos haga el favor de asegurar vacantes a los chicos de todas las escuelas que han sido privados del derecho a la educación en la Ciudad.Que nos haga el favor de cubrir las quinientas vacantes de cargos docentes pendientes.Que nos haga el favor de restituir las becas a todos los que la necesiten.Que nos haga el favor de asegurar raciones alimentarias adecuadas nuestros hijos.Que nos haga el favor de resolver los graves problemas edilicios que ponen en riesgo la seguridad física y las condiciones adecuadas para el trabajo pedagógico.Que nos haga el favor de restituir las jornadas de reflexión para que los docentes, pensando y discutiendo nuestra práctica, para mejorar la educación.Que nos haga el favor de ampliar los ámbitos participativos en lugar de restringirlos.Que nos haga el favor de no perseguir a quienes defienden sus derechos inalienables, amenazando, inclusive judicialmente, a docentes y a educandos menores de edad.Que nos haga el favor de asumir los conflictos de manera civilizada y democrática, en lugar de saldarlos a través del aparato judicial y la represión.Favor con favor se paga, Ingeniero Macri, para que Ud. nos comprenda en sus términos. Y sus deudas son muy elevadas para que sigamos pagando el precio de favores no correspondidos.
Foro por la Educación Pública de la Ciudad/ Abuelas de Plaza de Mayo -APDH – C.C.C. Floreal Gorini- Familiares de Detenidos /desaparecidos y perseguidos por razones políticas – Liga Argentina por los Derechos del Hombre – MEDH – SERPAJ - 30.000 Herman@s de desaparecidos por la Verdad y la Justicia - UTE/CTERA. Nora Cortiñas y Mirta Baravalle (Madres línea Fundadora) Mesa de Trabajo y consenso Ex CCDTyE OLIMPO
EL FORO POR LA EDUCACIÓN PÚBLICA DE LA CIUDAD REPUDIA LAS ACCIONES REPRESIVAS Y RESPONSABILIZA AL GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES POR LA VIOLACIÓN A LA LIBERTAD DE EXPRESIÓN Y AL DERECHO CONSTITUCIONAL DE PETICIONAR.
El día de la fecha (20 de Octubre), la Policía Federal por orden de la Fiscalía Nº4, reprimió una manifestación legítima, convocada por sindicatos docentes en defensa del aumento salarial y les impidió instalar una carpa blanca frente a Jefatura de Gobierno.
En una demostración del autoritarismo y la falta de voluntad política al diálogo de la Jefatura de Gobierno de la Ciudad, expresamos nuestro repudio a las acciones represivas desplegadas por la policía, en una clara violación al derecho a la protesta.
Consideramos que una de las características elementales del sistema democrático es el derecho de la comunidad toda a resistir el conjunto de políticas que consideran injustas y arbitrarias. El derecho a la protesta es entonces el punto de partida para reclamar por el cumplimiento de los demás derechos. Sin la posibilidad de protestar no existe ninguna posibilidad real de lograr el efectivo cumplimiento de las obligaciones constitucionales de los gobiernos de turno.
El derecho a la protesta cobra especial relevancia en contextos de falta de diálogo y autoritarismo como consideramos caracteriza al gobierno de turno, especialmente en materia educativa. En lo que va del año, el Poder Ejecutivo de la Ciudad fue contundente en su posicionamiento frente al derecho a la protesta y la libertad de expresión. Entre otras medidas, son alarmantes: el desmantelamiento de los ámbitos institucionales para el debate pedagógico; la prohibición a autoridades educativas y docentes a hacer declaraciones públicas y de circular entre escuelas; la persecución de estudiantes secundarios y la penalización de las tomas de colegios mediante la elaboración de actas contravencionales, entre otras.
En este contexto, la posibilidad real de que los actores puedan hacer oir su voz crítica cobra una especial relevancia. La represión cometida contra docentes y trabajadores de la educación entonces va en contra de nuestros más profundas compromisos comunitarios de resguardo y defensa del derecho del que gozan todas las personas a expresarse, peticionar, reunirse y a protestar.
Es por todo ello que se reclama al Jefe de Gobierno que cese en sus las prácticas que cercenan el derecho a la protesta y libertad de expresión, y que retome la senda del diálogo, en concordancia con el respeto al funcionamiento democrático.
Mesa organizadora del Foro por la Educación Pública de la Ciudad de Buenos Aires.
El día de la fecha (20 de Octubre), la Policía Federal por orden de la Fiscalía Nº4, reprimió una manifestación legítima, convocada por sindicatos docentes en defensa del aumento salarial y les impidió instalar una carpa blanca frente a Jefatura de Gobierno.
En una demostración del autoritarismo y la falta de voluntad política al diálogo de la Jefatura de Gobierno de la Ciudad, expresamos nuestro repudio a las acciones represivas desplegadas por la policía, en una clara violación al derecho a la protesta.
Consideramos que una de las características elementales del sistema democrático es el derecho de la comunidad toda a resistir el conjunto de políticas que consideran injustas y arbitrarias. El derecho a la protesta es entonces el punto de partida para reclamar por el cumplimiento de los demás derechos. Sin la posibilidad de protestar no existe ninguna posibilidad real de lograr el efectivo cumplimiento de las obligaciones constitucionales de los gobiernos de turno.
El derecho a la protesta cobra especial relevancia en contextos de falta de diálogo y autoritarismo como consideramos caracteriza al gobierno de turno, especialmente en materia educativa. En lo que va del año, el Poder Ejecutivo de la Ciudad fue contundente en su posicionamiento frente al derecho a la protesta y la libertad de expresión. Entre otras medidas, son alarmantes: el desmantelamiento de los ámbitos institucionales para el debate pedagógico; la prohibición a autoridades educativas y docentes a hacer declaraciones públicas y de circular entre escuelas; la persecución de estudiantes secundarios y la penalización de las tomas de colegios mediante la elaboración de actas contravencionales, entre otras.
En este contexto, la posibilidad real de que los actores puedan hacer oir su voz crítica cobra una especial relevancia. La represión cometida contra docentes y trabajadores de la educación entonces va en contra de nuestros más profundas compromisos comunitarios de resguardo y defensa del derecho del que gozan todas las personas a expresarse, peticionar, reunirse y a protestar.
Es por todo ello que se reclama al Jefe de Gobierno que cese en sus las prácticas que cercenan el derecho a la protesta y libertad de expresión, y que retome la senda del diálogo, en concordancia con el respeto al funcionamiento democrático.
Mesa organizadora del Foro por la Educación Pública de la Ciudad de Buenos Aires.
EL DERECHO A LA EDUCACIÓN Y EL PROTAGONISMO DE LA CIUDADANÍA
UTE - CTERA -CTA
XIII Congreso Pedagógico
Foro por la Educación Pública de la Ciudad de Buenos Aires
La escuela que tenemos
La escuela que queremos
Y las herramientas que necesitamos
Las conclusiones pretenden ser un aporte en el Foro por la Educación Pública de la Ciudad y para que la Legislatura impulse y se comprometa con un debate sostenido y participativo para toda la ciudadanía y contra la desigualdad educativa.
Lugar: CBO 1 – La Rioja 660 – Ciudad de Buenos Aires
XIII Congreso Pedagógico
Foro por la Educación Pública de la Ciudad de Buenos Aires
El Congreso se inicia con una mesa/panel para hablar de la educación que tenemos y la que queremos para nuestra ciudad y, en función de ello, se planteará la necesidad de generar una educación pública sobre la ley desde las 18 horas. A las 19,30 se integran los CÍRCULOS.
La intención de estos círculos es abrir un espacio de participación que genere un involucramiento de todas y todos. Este involucramiento necesita ser trabajado para que se exprese en una actitud crítica, en observaciones, y sugerencias a lo largo del trabajo. Teniendo en cuenta que el propósito es partir de experiencia construida en las prácticas, consideramos que debemos tener cuidado en que la “exterioridad” –hablar con consignas, vaciar de contenido con abstracciones, hacer generalizaciones, etc.- no permita la implicación del sujeto como partícipe de un proceso de construcción de conocimiento “sobre la escuela que tenemos y queremos”.
El “diálogo” es la dinámica de interacción donde podemos tener acuerdos, desacuerdos o diferentes puntos de vista sobre un tema o problema. En el diálogo ninguno aspira a la verdad absoluta ya que se reconoce que el conocimiento no es un absoluto sino algo en constante proceso de construcción, y que dicha construcción no es un proceso individual, requiere procesos y espacios colectivos.
Con los “círculos” pretendemos asumir un proceso desde la perspectiva del diálogo que implica una mayor responsabilidad, trabajo y apertura de todas las partes involucradas. Por eso planteamos no calificar o descalificar, sino entablar un diálogo que tenga su base, no solamente en los saberes o conocimientos disciplinares o temáticos, sino también en los diferentes ángulos de mirada, puntos de vista. Es desde allí que se "leen" las participaciones y los trabajos, y desde donde se hacen las interpelaciones, las preguntas, las observaciones, etc. Los participantes aportan experiencias como alumn@s, madres o padres, trabajadores de la educación y de todos los trabajos que contribuyen al derecho social a la educación; experiencias académicas, barriales o institucionales, representantes de organizaciones sociales o con otras representaciones.
La circulación de la palabra, que todos los participantes puedan expresarse y escuchar todas las voces, apunta en esta 1º etapa es de discusión colectiva a la producción de un informe-conclusiones que aporten al debate de ley. Para ello hemos planteado preguntas en los círculos tomando como punto de partida la Ley de Educación Nacional; facilitamos algunos documentos producidos por CTERA o en el ámbito del FORO POR LA EDUCACIÓN. Procuramos llegar a definir –con acuerdos y desacuerdos- contenidos para la Primera Ley de educación de la Ciudad, precisar las exigencias de la ciudadanía. Los ejes que proponemos tener en cuenta en estos debates en los círculos son:
El “diálogo” es la dinámica de interacción donde podemos tener acuerdos, desacuerdos o diferentes puntos de vista sobre un tema o problema. En el diálogo ninguno aspira a la verdad absoluta ya que se reconoce que el conocimiento no es un absoluto sino algo en constante proceso de construcción, y que dicha construcción no es un proceso individual, requiere procesos y espacios colectivos.
Con los “círculos” pretendemos asumir un proceso desde la perspectiva del diálogo que implica una mayor responsabilidad, trabajo y apertura de todas las partes involucradas. Por eso planteamos no calificar o descalificar, sino entablar un diálogo que tenga su base, no solamente en los saberes o conocimientos disciplinares o temáticos, sino también en los diferentes ángulos de mirada, puntos de vista. Es desde allí que se "leen" las participaciones y los trabajos, y desde donde se hacen las interpelaciones, las preguntas, las observaciones, etc. Los participantes aportan experiencias como alumn@s, madres o padres, trabajadores de la educación y de todos los trabajos que contribuyen al derecho social a la educación; experiencias académicas, barriales o institucionales, representantes de organizaciones sociales o con otras representaciones.
La circulación de la palabra, que todos los participantes puedan expresarse y escuchar todas las voces, apunta en esta 1º etapa es de discusión colectiva a la producción de un informe-conclusiones que aporten al debate de ley. Para ello hemos planteado preguntas en los círculos tomando como punto de partida la Ley de Educación Nacional; facilitamos algunos documentos producidos por CTERA o en el ámbito del FORO POR LA EDUCACIÓN. Procuramos llegar a definir –con acuerdos y desacuerdos- contenidos para la Primera Ley de educación de la Ciudad, precisar las exigencias de la ciudadanía. Los ejes que proponemos tener en cuenta en estos debates en los círculos son:
La escuela que tenemos
La escuela que queremos
Y las herramientas que necesitamos
Las conclusiones pretenden ser un aporte en el Foro por la Educación Pública de la Ciudad y para que la Legislatura impulse y se comprometa con un debate sostenido y participativo para toda la ciudadanía y contra la desigualdad educativa.
Fecha y Horario: Viernes 17 de 18 a 21,30 y sábado 18 de octubre de 9 a 14 horas
Lugar: CBO 1 – La Rioja 660 – Ciudad de Buenos Aires
Para ver los inscriptos a los círculos haga click aquí
Para la inscripción al Congreso, enviar sus datos a educacion2@ute.org.ar
Los esperamos!!
Taller "Instrumentos para la lectura crítica de proyectos y leyes educativos" - 27 de Septiembre
Los convocamos a la realización del taller "Instrumentos para la lectura crítica de proyectos y leyes educativos" a realizarse el día sábado 27 de septiembre en el Centro Cultural de la Cooperación en Av. Corrientes 1543 3er piso, en el horario de 13 a 17 horas.
Dicho taller será coordinado por el compañero Pablo Imen, docente e investigador sobre la política educativa.
La estructura del taller se piensa en tres momentos:
a) Un momento de encuadre teórico sobre categorías de política educativa.
Luego de ver qué atender de una ley, veríamos brevemente algunos elementos de la historia de las luchas acerca de la política educativa
b) Trabajo en grupos pequeños para analizar y comparar los proyectos de ley a partir de los ejes conceptuales discutidos en el momento anterior
c) Plenario donde se pongan en común análisis y conclusiones.
Una vez finalizado el plenario se recuperarán los debates y conclusiones, y se procederá a la discusión metodológica para contribuir a preparar un plan con coordinadores para posteriores asambleas, talleres y mesas de trabajo que nos permita dotar de herramientas y convocar al debate al mayor número posible de personas.
Dada la organización que tendrá el taller y sus diferentes momentos, pedimos llegar a horario
Solicitamos nos confirmen antes del 26 de septiembre la asistencia al Taller al correo foroporlaeducacion@gmail.com enviando los siguientes datos:
- Nombre y Apellido:
- organización de pertenencia- correo:- teléfono:
Los esperamos!!
Dicho taller será coordinado por el compañero Pablo Imen, docente e investigador sobre la política educativa.
La estructura del taller se piensa en tres momentos:
a) Un momento de encuadre teórico sobre categorías de política educativa.
Luego de ver qué atender de una ley, veríamos brevemente algunos elementos de la historia de las luchas acerca de la política educativa
b) Trabajo en grupos pequeños para analizar y comparar los proyectos de ley a partir de los ejes conceptuales discutidos en el momento anterior
c) Plenario donde se pongan en común análisis y conclusiones.
Una vez finalizado el plenario se recuperarán los debates y conclusiones, y se procederá a la discusión metodológica para contribuir a preparar un plan con coordinadores para posteriores asambleas, talleres y mesas de trabajo que nos permita dotar de herramientas y convocar al debate al mayor número posible de personas.
Dada la organización que tendrá el taller y sus diferentes momentos, pedimos llegar a horario
Solicitamos nos confirmen antes del 26 de septiembre la asistencia al Taller al correo foroporlaeducacion@gmail.com enviando los siguientes datos:
- Nombre y Apellido:
- organización de pertenencia- correo:- teléfono:
Los esperamos!!
Informe reunión ampliada del Foro - 30 de Agosto
El sábado 30 de Agosto se llevó a cabo el primer encuentro ampliado del Foro, contando con la presencia de muchas de las organizaciones que han firmado el petitorio presentado en la Legislatura de la Ciudad de Buenos Aires el pasado 1º de Julio.Realizado en la Sede de Ctera, sita en Chile 654, el encuentro tuvo como objetivos principales el poner a consideración tanto el documento base, como la agenda y el accionar que el colectivo quiere llevar adelante.
Para comenzar, la Comisión que conduce el Foro presentó las diferentes actividades que se fueron realizando para poder generar diversos grupos de trabajo que pudiesen seguir definiendo el plan de acción correspondiente, resaltando que el encuentro ampliado pretende ser sólo una de las instancias de deliberación coelctiva a realizar. Estas comisiones fueron dirigidas por Daniel de UTE en la de "Participación", Carlos Ruiz de UTE y Pablo Imen del CCC en la de "Documento base y analisis de las leyes", Paula Topasso y Francisca Di Carlos de la APDH en la de "Diagnóstico y Relevamiento"y Nuria Becú de ACIJ en la de "La relación del Foro con los diversos poderes del Estado". También se resaltó la conformación de un Blog, donde se subirían todas las noticias de relevancia política, las conclusiones de las diversas reuniones del Foro, la agenda de actividades de éste y todo lo necesario para hacer de tal espacio, una herramienta más de participación.
Luego de más de una hora de debate por grupo, cada uno de ellos elevó en el plenario la postura tomada, las reflexiones principales y las propuestas analizadas.
Para concluir el encuentro, se comunicó a todos los que participaron que se compartirán los informes de cada mesa de trabajo vía mail, ya que si bien se han tomado decisiones fundamentales, es necesario seguir trabajando y definiendo más actividades.
De esta manera, se convocó que quienes firmaron y adhieren al Foro a que continúen participando del mismo, a fin de seguir conformando entre todos el camino hacia la construcción de un verdadero proceso democrático para la defensa de la escuela pública y del derecho a la educación.
Los informes del Encuentro los encontrará en "Informes de Avance"
Comparación de los proyectos de ley presentados en la Legislatura
¿Hacia donde marcha la EDUCACIÓN PÚBLICA en la Ciudad de Buenos Aires?
Análisis y reflexiones a partir de los proyectos de Ley de Educación de la Ciudad
Análisis y reflexiones a partir de los proyectos de Ley de Educación de la Ciudad
Por Pablo Imen
Para ver el documento completo y el cuatro comparativo haga click en "Informes de Avance"
1º Encuentro ampliado del Foro por la Educación Pública
El Foro por la Educación Pública INVITA a las organizaciones y personas que quieren comprometerse en este movimiento a participar el sábado 30 de agosto en la sede de CTERA, Chile 654, de 13 a 17 horas para DEBATIR y PROFUNDIZAR la propuesta y plan hasta ahora desarrollados.
Los esperamos,
Mesa Organizadora del Foro por la Educación Pública de la Ciudad de Buenos Aires: Abuelas de Plaza de Mayo, ACIJ, APDH, CCC, LADH, UTE-CTERA.
Para facilitar la organización, solicitamos confirmar presencia al mail del Foro: foroporlaeducacion@gmail.com
Los esperamos,
Mesa Organizadora del Foro por la Educación Pública de la Ciudad de Buenos Aires: Abuelas de Plaza de Mayo, ACIJ, APDH, CCC, LADH, UTE-CTERA.
Para facilitar la organización, solicitamos confirmar presencia al mail del Foro: foroporlaeducacion@gmail.com
Relevemiento de denuncias presentadas, exclusiones, privatizaciones y violaciones al derecho de la educación
El Foro por la Educación Pública de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires tiene como uno de sus objetivos el realizar un diagnóstico de denuncias presentadas, privatizaciones y exclusiones al derecho a la educación para poder sustentar y enriquecer el proceso que pretende llevar a cabo. El fin del proceso colectivo que el Foro propugna, para el debate democrático y la deliberación colectiva de la escuela que queremos, requiere de elementos que demuestren las faltas y las violaciones al acceso a la educación.
Por este motivo, invitamos a que nos envíen las denuncias ya presentadas y realizadas al mail del Foro foroporlaeducacion@gmail.com, detallando qué organización social la elevó, a quién y si tuvo rspuestas o no.
Por este motivo, invitamos a que nos envíen las denuncias ya presentadas y realizadas al mail del Foro foroporlaeducacion@gmail.com, detallando qué organización social la elevó, a quién y si tuvo rspuestas o no.
Nos proponemos
El Foro por la Educación Pública de Ciudad de Buenos Aires 2008, se plantea como un movimiento que impulsa la deliberación colectiva en el proceso de construcción de una escuela PÚBLICA, democrática y popular, proponiendo las bases para la discusión POLÍTICA de la Ley de Educación de la Ciudad de Buenos Aires. Entendemos que este proceso exige el protagonismo de los habitantes de la ciudad y de sus organizaciones sociales, expresando sus posicionamientos, anhelos y principios que debe sintetizar una ley si quiere ser democrática. Queremos que nos permitan desarrollar y ampliar nuestros fundamentos para la discusión de las políticas públicas en nuestra Ciudad de Buenos Aires.El foro tendrá como uno de sus objetivos la producción de materiales que buscan:
• Interpelar la educación publica que tenemos,
• Definir la educación que demanda el pueblo de la ciudad
• Definir un plan de acción e intervención y lucha por la escuela pública
• Redefinir la presencia del Estado como garante de la educación,
El debate que queremos generar a partir de estas intenciones busca recuperar la expresión de los que menos tienen, de los trabajadores y sus organizaciones sindicales y sociales que hoy están fuera del universo del pensamiento del actual gobierno. Queremos recuperar los vínculos sociales y políticos que una buena educación tiende a generar. Intentamos provocar acuerdos y avanzar en la recuperación de saberes que sirvan de base en los debates de una nueva ley de Educación de la ciudad.
REUNIÓN EN LA CENTRAL DE TRABAJADORES ARGENTINOS (CTA-CAPITAL)
Miembros de Foro por la Educación de la Ciudad de Buenos Aires, participaron el día 11 de agosto de un encuentro en la CTA-Capital, al que asistieron organizaciones sindicales y territoriales de la CTA de la ciudad.
En este encuentro se expresaron un conjunto de preocupaciones respecto de las organizaciones sociales que llevan adelante acciones educativas y culturales en los barrios muchas de ellas dejaron de recibir subsidios otras directamente intentan ser desalojadas de los locales en los que funcionan. También se plantearon las violaciones de leyes que protegen a niños, jóvenes y adolescentes, se observa una política centrada en la institucionalización de jóvenes judicializados evitando políticas sociales de inclusión en programas socio educativos. El tratamiento que tienen la cooperativas de trabajo con orientadas en los principios de la Economía Social sigue el mismo sentido desvirtuar el espíritu cooperativo promoviendo el individualismo. En el plano Educativo el foro presentó su preocupación ante la presentación del proyecto de ley de Olivera que apoya el macrismo, y la necesidad de generar un debate en las organizaciones sociales y políticas, a fin de generar acciones de deliberación y lucha por una educación nacional y popular.
Las organizaciones sociales y sindicales de la CTA se plantean una próxima reunión el día sábado 23 a partir de las 13:00 en el local de la CTA-Capital ubicado en Independencia 766. En el encuentro se consensuaron los temas a trabajar en distintas comisiones que son los siguientes:
Genero
Vivienda
Gestión comunitaria
Educación sociedad y trabajo
Trabajo precario
Educación
Salud
Niñez y adolescencia
Cultura
El solo repaso de los temas de las comisiones habla de un estado de injusticia social que se profundiza con la gestión del actual gobierno.
Convocamos a los participantes y adherentes al Foro Educativo de la Ciudad de Buenos Aires a participar de este encuentro para poder comunicar las preocupaciones sobre la futura ley de educación de la Ciudad de Buenos Aires.
Reunión con Organizaciones Sociales
El viernes 8 se conformo la primer mesa de debate de Ley de Educación porteña en el Centro de la Cooperación Floreal Gorriti, con el objetivo de planear los próximos encuentros.
Los puntos de debate del encuentro giraron alrededor de los siguientes ejes:
*Bases para una Política Educativa democrática, igualitaria y emancipadora.
*La educación como Derecho Social y Derecho Humano.
*El gobierno democrático del sistema educativo.
*Financiamiento y desprivatización de la educación.
*Una actualización curricular democráticamente construida.
*La dignidad del trabajo docente.
*Elaboración Diagnóstico y proyecto participativo
Participaron de esta reunión
-Alona Sabrina, Caceres Iglesias, Axel, Yenifer y Caorsi, Victoria del Centro de Estudiantes de Comercial N 4;
- Goldring Eliana y ImenPablo por el CCC-Floreal Gorini;
-Reydó Francisco en representación de la Iglesia Santa Cruz ;
-Fernandez Alcira y Ryan Micaela de Legislatura CABA. Comisión Especial Políticas Públicas para la Ciudadanía Plena. Mesa Desigualdad Educativa;
-Petris Leonardo del Foro de Derechos Niños, Niñas y Adolescentes;
-Cerruti Isabel del Ex CCDyT Olimpo;
-Herbón Alicia, Stoppani Natalia y Topasso Paula por la Asamblea Permanente por los Derechos Humanos;
-López Daniel, Fernandez Sergio, Florez Fernanda y Woicifschowski Matías por la Unión de los Trabajadores de la Educación.
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