ADHESIÓN AL REPUDIO POR EL NOMBRAMIENTO DEL MINISTRO POSSE POR EL POSTÍTULO EN POLÍTICAS DE INFANCIA

El espacio académico del Postítulo de Especialización Superior en Políticas de Infancia, resulta particularmente afectado por las declaraciones del Sr. Ministro de Educación del GCBA, DR. Abell Posse.

Para ver el texto completo hacer click aquí

CARTA ABIERTA AL MINISTRO DE EDUCACIÓN PORTEÑO SR. POSSE

El 10 de Diciembre, a la sazón del Día Internacional de los Derechos Humanos, ha publicado Ud. una columna de opinión en el matutino La Nación que constituye una intolerble apología del delito, con palabras que casi nadie se atreve a formular de manera tan brutal y siniestra.

Para continuar leyendo haga click acá

DISPOSICIONES DISCRIMINATORIAS PARA LA CONVIVENCIA EN LA ESCUELA SECUNDARIA

Desde el Foro por la Educación Pública hemos realizado un pedido de informe al INADI respecto a si el decreto 998/08 formula disposiciones discriminatorias. Este decreto del gobierno macrista reemplaza al 1400/01 y reglamenta la ley 223, sistema de convivencia en la escuela secundaria.

¿Qué dice el INADI?

El hecho de que la norma cuestionada limite la participación de alumnos y sus represenantes en los Consejos de Convivencia de las escuelas en base a sus registros académicos o sus antecedentes de conducta, implica una conducta discriminatoria.

En virtud de ello, la Asesoría Legal del INADI aconseja recomendar al Poder Ejecutivo de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires la adecuación de esta norma a los parámetros de la Ley 223, y al resto de la legislación vigente en la materia.

Para ver el Informe Técnico Nº053 de fecha 30 de Octubre de 2009 haga click aquí.

Puede ver también otros informes y análisis en Congreso Pedagógico de UTE 2009 en www.ute.org.ar - Círculo 3

XIV CONGRESO PEDAGÓGICO

"Protagonistas de lo público"

Cierre 2009

Presentación del Proyecto de Ley de Educación de Liliana Parada

Carpa y Vigilia en el día del maestro...

Denuncia ante el INADI por el Decreto 998/08

El Foro por la Educación presentó una denuncia en el INADI por la discriminación de estudiantes, madres y padres a través del decreto 998/08 del poder ejecutivo de la ciudad.

Para ver la fundamentación y la denuncia haga click aquí o pueden encontrar el documento en Informes de Avance

DECLARACIÓN DEL FORO POR LA EDUCACIÓN PÚBLICA DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES

Por la Defensa de los Derechos Humanos y en Repudio a la Represión en el Centro Cultural Almagro

En el día ayer, 12 de Agosto de 2009, personal de infantería y más de cincuenta efectivos policiales reprimieron brutalmente a miembros de organizaciones sociales que participan de un proyecto cultural en el Centro Cultural Almagro, procedimiento cuyo saldo inmediato es de 10 detenidos y 4 heridos con balas de goma.

La creación del Centro Cultural, inaugurado a inicios de agosto del corriente año, expresa una propuesta autogestiva de distintos colectivos preocupados por satisfacer necesidades y demandas de diverso orden: sociales, culturales, recreativas y educativas del barrio. Entre sus objetivos, el Centro Cultural de Almagro expresa una repuesta positiva de la comunidad frente a un Estado porteño que se ha caracterizado por el vaciamiento de lo público, el incumplimiento sistemático de sus obligaciones constitucionales y la creciente represión frente a la protesta o a iniciativas sociales como quedó demostrado en una similar acción represiva ocurrida el 18 y 19 de mayo de este mismo año en la “Huerta Orgánica de Caballito”.

Exigimos el cese de estas prácticas gubernamentales típicas de regímenes dictatoriales, el desprocesamiento de quienes han sido liberados tras haber estado detenidos ayer y el cumplimiento de las obligaciones protectoras del Estado en materia de derechos humanos, uno de los cuales es el de la participación que encarna este Centro Cultural de Almagro.

Apoyamos el compromiso militante de las personas de este Centro Cultural en su apuesta por la democratización de la cultura, expresamos nuestro repudio a los mecanismos de gobierno basados en una creciente violencia institucional y exigimos el respeto de los derechos humanos conculcados por los tratados internacionales y avalados por nuestra Constitución.

Buenos Aires, Jueves 13 de agosto de 2009

FORO POR LA EDUCACIÓN PÚBLICA DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES

Mesa Organizadora

Asamblea Permanente por los Derechos Humanos

Centro Cultural de la Cooperación

Abuelas de Plaza de Mayo

Liga Argentina por los Derechos del Hombre

Unión de Trabajadores de la Educación- UTE-Ctera

Adhieren:

Madres de Plaza de Mayo - Línea Fundadora

Herman@s de Desaparecidos por la Verdad y la Justicia

Movimiento Ecuménico por los Derechos Humanos

Familiares de Desaparecidos y Detenidos por Razones Políticas

Instituto Espacio para la Memoria

Más adhesiones al Compromiso por la Educación Pública

El Foro por la Educación Pública de la Ciudad de Buenos Aires tiene la responsabilidad de informar públicamente que Facundo Di Filippo, Rocío Sanchez Andia, Fernando Sanchez y Adriana Montes de la Coalición Cívica han apoyado con su adhesión al compromiso por la educación pública, comunicado anteriormente.

Más adhesiones al compromiso por la Educación Pública

El foro ha continuado abogando por el compromiso con la educación pública de los actuales y futuros legisladores de la Ciudad.

En este sentido y como respuesta a la convocatoria realizada por el FORO, tenemos la responsabilidad de informar públicamente que Eduardo Epsteyn y Raúl Puy de Diálogo por Buenos Aires han apoyado con su adhesión a la defensa por la educación pública.

En vistas de transformar y de luchar por otra realidad, donde todos y todas tengan la posiblidad de hacer real sus derechos más elementales, como la educación, el Foro continuará su defensa por una educación pública y emancipadora.

COMPROMISO DE LOS LEGISLADORES PRESENTES Y FUTUROS EN DEFENSA DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA

Los legisladores en ejercicio y los candidatos a legisladores expresamos nuestro compromiso con la Defensa de todos los Derechos Sociales, y particularmente con la Educación y la Salud Públicas.

En este documento se expresan las voluntades referidas a la defensa irrestricta de la EDUCACIÓN PÚBLICA, aunque concebimos que una política pública democratizadora debe comprometerse con el conjunto de derechos que hacen al ejercicio de una ciudadanía plena: alimentación, salud, vivienda, empleo, educación, cultura, deporte, recreación, justicia.

En el contexto de las medidas tomadas por el Poder Ejecutivo de la Ciudad de Buenos Aires se registraron efectos de profundo deterioro de la Educación Pública.

La política macrista reflejó decisiones que tuvieron como consecuencia el incumplimiento de la responsabilidad indelegable del Estado de sostener la educación pública; la violación de la exigencia ética de compensar a los sectores más postergados ; y la promoción del deterioro de los proyectos pedagógicos en el aula y en las escuelas.

En una rápida enumeración podemos mencionar:

-Recorte del Presupuesto para Educación

-Incremento del subsidio a la educación privada

-Recorte de Becas escolares

-Ineficiencia para resolver problemas de infraestructura

-Modificación de la vianda escolar para abaratar costos

-Persecución a las luchas estudiantiles y docentes

-Quita de las Jornadas de Reflexión

-Autoritarismo en el estilo de gestión-Uso ilegal del fondo salarial docente

-Habilitación de Hospitales Públicos para la formación de estudiantes de Universidades Privadas

-El vaciamiento de Puerto PibesoFalta de vacantes en el nivel inicial

Quienes firmamos este COMPROMISO POR LA EDUCACIÓN PÚBLICA nos obligamos a librar la batalla en la Legislatura en defensa del derecho a la educación, controlando fuertemente al Poder Ejecutivo y promoviendo iniciativas legislativas que:

-Impulsen el financiamiento estatal para garantizar el derecho a la educación DE TODAS Y TODOS

-Promueva políticas integrales para que no haya ningún niño, joven ni adulto sin escuela

-Comprometa recursos públicos para resolver los graves problemas de infraestructura y equipamiento escolar

-Finalice con las políticas de destrucción de la educación pública y de promoción del interés privado

-Contribuya a dignificar las condiciones laborales docentes

-Aporte a la construcción de una pedagogía que pueda formar sujetos de derecho, con autonomía de pensamiento y capacidad de construir un proyecto propio y colectivo

-Termine con las persecuciones oficiales frente a los justos reclamos estudiantiles y docentes

POR UNA EDUCACIÓN PÚBLICA, DEMOCRÁTICA, POPULAR Y TRANSFORMADORA

Firman el Compromiso

María José Lubertino – Candidata Encuentro Popular para la Victoria
Liliana Parada – Legisladora Bloque Igualdad Social
Tito Nenna – Candidato Encuentro Popular para la Victoria
María Elena Naddeo – Candidata Diálogo por la Ciudad
Diana Maffía – Legisladora Coalición Cívica
María América González – Diputada Nacional - Bloque Solidaridad e Igualdad
Carlos Gullo – Candidato Encuentro Popular para la Victoria
Nahuel Beibe – Candidato Encuentro Popular para la Victoria
Mario Gygli – Candidato Diálogo por la Ciudad
Fabio Basteiro – Candidato Proyecto Sur
Pedro Gallardo - Candidato Encuentro Popular para la Victoria
Bodart, Alejandro – Legislador M.S.T. Nueva Izquierda
Delia Bisutti – Diputada - Bloque Solidaridad e Igualdad
García, Sergio – Legislador M.S.T. – Nueva Izquierda
Laura García Tuñón – Candidata Proyecto Sur
Laura V. Alonso – Candidata Encuentro Popular para la Victoria
Sebastián Gramajo - Candidato Encuentro Popular para la Victoria
Mirta Treviño - Candidata Encuentro Popular para la Victoria

Pueden encontrar el documento tambien Informes de Avance

COMPROMISO CON LOS LEGISLADORES

EN DEFENSA POR LA EDUCACIÓN PÚBLICA

LOS CONVOCAMOS A TODOS Y TODAS A ACOMPAÑARNOS MAÑANA 23/06 A LAS 14.30 EN LA LEGISLATURA DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES A EXIGIRLE A NUESTROS LEGISLADORES SU COMPROMISO POR UNA VERDADERA EDUCACIÓN PÚBLICA

TERCERA FUNCIÓN

Era la primera vez que un niño es seguido de un modo documental. Era la primera vez que se había seguido este principio: que la gravedad se encuentra en los niños y la frivolidad en los adultos.
Tomado de: Truffaut, Alemania, año cero.

Miércoles 17 de Junio

Películas: El pan y el callejón; El Coro; Dónde está la casa de mi amigo - Kiarostami

Panelistas: Emiliano Jelicié (Lic. en Letras y Crítico de Cine) Maestras Nivel Inicial y Primaria.

Para ver más información haga click aquí

Comunicado de la Escuela Infantil Nº 5 DE 19

La comunidad educativa, padres , auxiliares y docentes
de la Escuela Infantil Nº 5, de 19 se encuentran en estado de alerta y movilización por una nueva ineficiente la gestión del gobierno de la Ciudad de Buenos Aires.

Desde el año 2008 en que se iniciaron las obras de refacción e instalación del servicio de calefacción a la fecha, no tienen agua caliente, imprescindible para la higiene de los niños, sobre todo para los bebes menores de 1 año , las salas están heladas ya que tampoco cuentan con sistemas de calefacción alternativos.
Ni hablar de las actividades de higiene que deben realizarse para prevenir enfermedades infecto contagiosas.

Exigimos la inmediata solución de este problema de infraestructura escolar.
Exigimos jardines dignos para nuestros alumnos y condiciones dignas para trabajar.
Inicial UTE

Puede encontrar el texto tambien en "Documentos para el debate"

CICLO DE CINE DEBATE

Lugar: Centro Cultural de la Cooperación – Sala González Tuñon

Av. Corrientes 1543 – CABA

Fecha y Horario: miércoles 3, 10 y 17 de junio de 18 a 21 hs.

El Foro por la Educación Pública de Ciudad de Buenos Aires, como movimiento que impulsa la deliberación colectiva para la construcción de la educación pública, democrática y popular tiene el agrado de invitar a estudiantes, padres, madres, docentes y, al público en general a participar del Ciclo de Cine-Debate a realizarse los días 3, 10 y 17 de junio de 2009 a las 18 hs. en la Sala González Tuñón del Centro Cultural de la Cooperación.

Este Ciclo tiene por objetivo posibilitar la reflexión sobre la educación, su historia, sus protagonistas, su lucha y su resistencia y sobre el papel de la educación como legado a niños, niñas y jóvenes. Cada función del Ciclo contará con un panel de realizadores cinematográficos, maestros y profesores que, desde sus experiencias, contribuirán a la discusión de aspectos que destacamos en relación al film y su temática, como puede leerse a continuación:

Miércoles 3 de junio

Película: Maestros del Viento de Agustín Demichelis

Presentación del Ciclo: Angélica Graciano – Pablo Imen- (UTE-CCC-FORO) y David Blaustein (Director de cine) – Agustín Demichelis (Director de cine)

Panel de Apertura del Debate: Alejandro Demichelis-Eduardo López-Francisco Nenna-Susana Reyes-Valdéz-Hugo Yasky (UTE-CTERA-CTA-Isauro Arancibia)

Miércoles 10 de Junio

Película: Crónica de un niño solo de Leonardo Favio

Panelistas: Alejandro Malowicki (Director de cine) y profesores de educación industrial.

Miércoles 17 de Junio

Película: Selección de cortos de Abbas Kiarostami

Panelistas: Emiliano Jelicié (Lic. en Letras y Crítico de Cine) y maestras de escuelas primarias y nivel inicial.

CAMPAÑA DE ACIJ POR VACANTES

En la Ciudad de Buenos Aires hay casi

8000 chicos y chicas sin vacantes

para ingresar a jardines de infantes.

Cada año que pasa, esta cifra

aumenta, y se incrementa la

desventaja de todos estos niños y

niñas en su rendimiento educativo

posterior y formación individual.

¡SUMATE A LA CAMPAÑA!

*Difundí la información entre tus amigos, familiares y conocidos.

*Escribile a las autoridades de la Ciudad de Buenos Aires:

Mariano Narodowski - Ministro de Educaciónmnarodowski@buenosaires.gov.ar

Mauricio Macri - Jefe de Gobiernommacri@buenosaires.gov.ar

Enrique Olivera - Pte. de la Comisión de Educación, Ciencia y Tecnología de la LegislaturaEnrique.olivera@legislatura.gov.ar

COPIA Y PEGA EL TEXTO SUGERIDO!

Asunto: "Ningún niño/a sin vacante"
He tomado conocimiento de la cantidad de niños y niñas que año tras año quedan excluidos de recibir educación inicial por falta de vacantes.

Considero que esta situación viola los derechos a la educación, autonomía e igualdad de miles de niños y niñas de la Ciudad.

Por lo tanto, le solicito que tome las medidas necesarias para que al inicio del ciclo lectivo del año 2009 no haya ningún/a niño/a que quede sin vacante para acceder a la educación de nivel inicial.


Atentamente,

NOMBRE Y APELLIDO
DNI

Cierre de un espacio de formación para maestros

SU EQUIPO DOCENTE DENUNCIA

En el año 2003, con la finalidad de “generar proyectos académicos coherentes, sistemáticos y con garantías de calidad para quienes cursen estas propuestas” (1), la Secretaría de Educación del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires resuelve aprobar el “Plan de Estudios Especialización Superior en Enseñanza de la Matemática para el Nivel Primario (EGB 1 y 2), para ser aplicado en la Escuela de capacitación –CEPA-. En la misma resolución se establece que el plan de estudios tiene vigencia por tres cohortes.

Fueron casi 6 años de labor intensa en los que los alumnos de las sucesivas cohortes y el equipo docente conformamos un colectivo que sábado a sábado se reunía a discutir sobre la enseñanza, a estudiarla, a analizar experiencias propias y de otros, a resolver problemas de matemática y debatir en torno a ellos…en un clima de trabajo, de entusiasmo, de intercambio intelectual y de confianza. Ésta fue la percepción del equipo docente, éstas fueron las devoluciones que recibimos de los alumnos a lo largo de estos años (2).

La constitución de un equipo docente con espacio de trabajo colectivo para discutir y pensar las clases del postítulo nos permitió producir conocimientos y acumular experiencia en relación con la problemática de la formación de maestros en el área de Matemática.

Quienes impulsaron la creación de los postítulos como oferta formativa del CePA promovieron – y se involucraron en - espacios de reflexión entre los coordinadores de las diferentes carreras en torno a la potencia de estos trayectos. Fueron verdaderos ámbitos de producción y sostén del trabajo pedagógico. Asimismo la participación de los coordinadores técnicos permitió ir aceitando diferentes aspectos del funcionamiento de los postítulos. En este marco el equipo docente fue depositario de una gran confianza cuyo correlato fue un alto compromiso con la tarea.

El cambio de autoridades en la ciudad coincidió con algunos cambios en las condiciones de trabajo: se retacearon los materiales para los alumnos, se suspendió la contratación de personal de mantenimiento en la sede, se dificultó la disponibilidad de soporte técnico. Las reuniones de intercambio entre postítulos prácticamente desaparecieron y la falta de contacto con las autoridades dio cuenta de un marcado desinterés por la marcha pedagógica de estos proyectos. La única acción vinculada a nuestro equipo docente fue la implementación de controles de asistencia, inexistentes – e innecesarios – hasta entonces.

Hacia fines del 2008 y ya finalizando la tercera cohorte CePA nos informa sobre cambios en las condiciones de contratación de una eventual cuarta cohorte: los docentes dejábamos de ser planta transitoria –lo cual ya implicaba una precariedad- para pasar a cobrar contra factura. Se reducía además la cantidad de docentes por curso. Entendemos que estas medidas – en línea con las paulatinas transformaciones que se fueron produciendo durante el 2008 – comportan un importante deterioro en las condiciones pedagógicas de funcionamiento.

En el momento en que esto fue planteado la totalidad del equipo docente rechazó la propuesta sin que las autoridades del CePA se acercaran para abrir un espacio de diálogo que permitiera arribar a una solución. Ahora, en abril de 2009, que la tercera cohorte finaliza denunciamos ante la comunidad esta situación en la que nos vemos obligados a no continuar con una cuarta cohorte.

Hacemos responsables a las autoridades del Ministerio de Educación del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires por la no continuidad de este espacio.

Daniel Arias - María Mónica Becerril - Valeria Borsani - Verónica Cambriglia - Enrique Di Rico - Mercedes Etchemendy - Diana Giuliani - Cecilia Lamela - Juan Pablo Luna - Mercedes Marchesin - Cecilia Parra - Héctor Ponce - Liliana Prósperi - María Emilia Quaranta - María Laura Rodríguez - Patricia Sadovsky - Silvia Segal - Carmen Sessa - Paola Tarasow - Mónica Urquiza - Graciela Zilberman

(1)Resolución de creación del postítulo Especialización Superior en Enseñanza de la Matemática para el Nivel Primario

(2) Parte de este clima quedó registrado en varios videos que fueron grabados en situaciones de plenario de los alumnos.

Jornada por la recuperación del presupuesto educativo

Recuperemos el presupuesto que el Gobierno de la Ciudad le recortó a la Educación Pública

• Por la restitución del 26 % para 2009
• Por un piso del 30 % a partir de 2010

Martes 21 de abril 19:00 hs

Colegio Nicolás Avellaneda, El Salvador 5528

Convocamos padres, madres, estudiantes, cooperadores y docentes a la jornada en defensa de la educación pública

Acercate a participar denunciando la realidad de tu escuela .

La educación pública es derecho social que debe garantizar el estado

No dejemos que la destruyan

Con nuestra participación y compromiso podemos lograr un presente y un futuro mejor para todos y todas.

Puerto Pibes frente a la policía de Macri:

Conferencia de Prensa en la Legislatura de la Ciudad - Martes 14 -16hs. Salón Montevideo

La semana pasada se supo que Puerto Pibes y la Escuela Estatal Indira Gandhi (D.E 10) ya no funcionarían más. Mientras tanto se prepara, ilegalmente y sin autorización oficial, el centro operacional de la nueva policía de la Ciudad.

El espacio recreativo dependiente del Ministerio de Desarrollo Social cerraría sus puertas en el sitio que, hasta hace poco, alojaba a chicos y chicas donde se garantizaba el derecho constitucional de la niñez a la recreación y el esparcimiento. En su lugar, estarían creando la unidad logística para la nueva policía de la Ciudad.

El gobierno Macri-Michetti ha montado para los porteños y porteñas una ciudad policial; sin vigencia de las garantías constitucionales básicas y una "higienización" de la pobreza, expulsando a la mayoría del pueblo de la ciudad a costa de una Buenos Aires elitista, antidemocrática y sin integración social.

Frente a este avasallamiento de las garantías y derechos constitucionales de los vecinos y vecinas de la Ciudad, la Diputada Liliana Parada junto con organizaciones de derechos humanos, sindicatos y organizaciones sociales y políticas convoca a una conferencia de prensa el próximo martes 14 para denunciar públicamente estos hechos y reclamar la recuperación de Puerto Pibes, y los distintos espacios recreativos y educativos que hoy están en riesgo en Buenos Aires.

El gobierno Macri-Michetti está amenanzando lo más preciado: nuestros chicos, nuestro futuro. Están creando una Ciudad Policial a costa de las políticas educativos y de inclusión social para la población más vulnerable.

Por eso decimos: A la violencia institucional de Macri, le oponemos la solidaridad y la organización democrática de nuestro pueblo.

Por eso exigimos:

Basta de Policía en Puerto Pibes.

Por el sostenimiento de todos los programas sociales y educativos.

Basta de precarización laboral.

Aumento salarial y pase a planta de los trabajadores contratados de la Ciudad.

Por el Derecho Social a la Educación Pública y Gratuita.

Conferencia de Prensa:Martes 14 - 16 hs

Legislatura de la Ciudad - Salón Montevideo

Perú 140
Te 43383352/1025

Comunicado sobre Puerto Pibes - ATE

LOS TRABAJADORES/ AS DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA MANIFESTAMOS:

Ante los hechos de público conocimiento, donde a través de una decisión del Ejecutivo de la ciudad se comienza a utilizar el predio del espacio recreativo y educativo de "Puerto Pibes" como sede de entrenamiento de la "futura" policía de la Ciudad: Los/as trabajadores/ as de la Niñez y Adolescencia nucleados en A..T.E manifestamos nuestro absoluto rechazo y repudio a esta medida, la cual obviamente no fue ni siquiera comunicada a los/as trabajadores/ as del área. Asimismo queremos informar a la población en general que desde el año pasado venimos sufriendo el deterioro de los distintos programas, sin contar en los mismos con materiales para desarrollar nuestra tarea con chicos/as de bajos recursos y en situaciones de alta vulnerabilidad social, teniendo que trabajar en muchos casos en pésimas condiciones laborales con altos niveles de precarización laboral. A esto se le suma una política de tercerización de servicios sociales y la privatización cada vez mayor del Estado. Hasta el momento entendíamos que la educación y la promoción social para los niños/as y jóvenes no era prioridad del gobierno macrista, pero con esta medida entendemos que su plan para estos jóvenes y para los sectores de bajos recursos, es la represión. No acordamos con la mirada del Sr. Macri: la violencia institucional genera más violencia social. Al problema social de la inseguridad hay que abordarlo integralmente; nuestra sociedad será segura en la medida que los gobiernos garanticen al conjunto de los ciudadanos sus derechos. Esta medida sigue negándolos y desconociéndolos. Como organización gremial nos comprometemos y convocamos a organizaciones sociales y barriales que trabajen con chicos/as, escuela y colegios, centros de estudiantes y ciudadanos/as en general para iniciar una “Campaña Pública por la recuperación de Puerto Pibes y los distintos espacios recreativos y educativos. Una campaña por el respeto a los derechos de niños/as y adolescentes en nuestra ciudad”. Estos espacios no pertenecen a ningún gobierno por mas dueño que se crea del Estado y la Ciudad , son del pueblo y de sus chicos.. Hagamos que nuestros Derechos se cumplan participando

Junta interna de Trabajadores/ as de la Dirección Gral de Niñez y Adolescencia Junta Interna de Trabajadores/ as del Consejo de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes Junta Interna de Trabajadores/ as de la Secretaría Nacional de Niñez, Adolescencia y Familia ESPACIO DE NIÑEZ – ATE CAPITAL

En Defensa de Puerto Pibes

Nada es casual. Desde el campo progresista y popular sabiamos que "cosas malisimas iban a suceder". Macri y Michetti muestran su esencia: la prioridad es asegurar orden y estabilidad a los sectores privilegiados de la sociedad. Por eso la sede de Puerto Pibes - en pleno Bajo Belgrano (Cantilo y La Pampa . cerca de Figueroa Alcorta, Costanera) aparece como el lugar ideal para el nuevo organismo de seguridad.
" Que los chicos de los sectores pòpulares tengan su colonia en Lugano " nos van a decir, en el Parque de la Ciudad, el cual está cerrado desde hace años y requiere otro multiples refacciones.
Durante la semana entretante nos movilizamos contra la entrega de Puerto Pibes, por una ciudad incluisiva, con seguridad para todos.
Ilepos

Escuela Nº 3 del D.E. 9: con suspensión de clases

Compartimos con ustedes, una carta que denuncia una situación de vulneración de derechos más en nuestra Ciudad...

NUESTRA ESCUELA, LA Nº 3 DEL D.E. 9 (ZAPATA 449) ESTÁ CON SUSPENSIÓN DE CLASES DESDE EL DÍA 06 DE MARZO.

Son ya 10 días desde que por razones de seguridad de los chicos y el personal docente y auxiliar, se tomó esta decisión después de que una tormenta nos dejó con agua dentro de la escuela, paredes electrificadas y fogonazos de algunos enchufes, además de venir conviviendo con obreros y materiales desperdigados por toda la institución. La escuela se encuentra en obra, pero, no se tuvo en cuenta que los chicos tenían que tener clase. Los alumnos están en sus casas desde hace 10 días, muchos ya se cambiaron de escuela (algunos a otras escuelas públicas y otros a escuelas privadas) Los docentes fuimos trasladados circunstancialmente (sin plazo) a una escuela vecina en la que comenzaríamos las clases este jueves próximo (por orden de la Dirección del Área) : sin aulas, acomodándonos en algunos espacios del edificio, sin mobiliario, sin comedor, sin patio para recreos en día de lluvia y siguen los "sin". Mañana marchamos junto a otros compañeros por la defensa de la escuela pública.Por la defensa de nuestros alumnos, por la dignidad del trabajo docente. El jueves comenzamos a dar clase sentados en ronda en el piso.

NUESTRA ESCUELA ESTÁ DE LUTO: VAN 10 DÍAS SIN CLASE

Por favor pasale este mail a tus contactos, para q sepan que decir mañana a la afirmación de "los chicos pierden clase por los paros> docentes".

Gracias

Lic. Karina B. Gorenstein

Reglamento Orgánico de las Escuelas Normales Superiores

Podrán encontrar haciendo click aquí un trabajo realizado por la Prof. Alicia Amadeo y la Lic. Andra Mandurino sobre las Escuelas Normales Superiores.
El mismo también podrán encontrarlo en "Documentos para el Debate".

Cierre extensión vespertina Jardín Nº6 D.E. 19

En el transcurso de mes de marzo y a pocos días del inicio de clases del nivel medio, se tomado la perversa decisión política de cerrar la extensión vespertina del Jardín Nº 6 DE: 19 ubicado en la calle Coronel Chilavert 1935. Espacio pedagógico que funcionaba desde el año 2003 para los hijos de las alumnas madres de la Escuela Media Nº 3 DE:19.

Para continuar leyendo la nota haga click aqui o en la sección noticias

Binner conformó a los docentes

Santa Fe será una de las provincias que empezará las clases el lunes con normalidad, luego de que el gobernador Hermes Binner inaugurara la paritaria provincial docente. El socialista llegó a un acuerdo con los gremios docentes, a los que les dará un aumento que va del 25 por ciento para el salario inicial hasta un 16, según la antigüedad. El gobierno de Santa Fe llevará el sueldo de un maestro de grado a los 1850 pesos y un docente con 25 años de antigüedad pasará de cobrar 2258 pesos a percibir 2638 pesos, lo que representa un aumento del 16,5 por ciento. A todos estos aumentos se le deberá sumar otros 250 pesos remunerativos en reconocimiento a la función docente. Los delegados docentes de los 19 departamentos de Santa Fe hicieron ayer una asamblea general, en la que aceptaron la propuesta del gobierno socialista, que incluye otros puntos referidos a la estabilidad laboral y el aumento de cargos, además de mejoras para la salud y la vivienda de los maestros.

"Multa para dos ministros"

Luego de una larga lucha, que aún no terminó, ACIJ, miembro de la Mesa Organizadora del FORO, logra hacer público el caso sobre una multa que deberán abonar el ministro de Educación de la Ciudad y la titular de Desarrollo Social por la falta de vacantes en escuelas porteñas de nivel inicial.

Les presentamos la nota publicada el día 27 de Febrero por Página 12...

Después de un año de incumplir una sentencia judicial, el ministro de Educación porteño, Mariano Narodowski, deberá pagar una multa de 50 pesos por día. Lo dispuso el juez en lo Contencioso Administrativo de la ciudad, Guillermo Treacy, en la demanda que una ONG inició contra el Estado porteño por la falta de vacantes en el nivel inicial de la educación en el sector estatal. En la ciudad, unos 8000 niños y niñas de hasta cinco años no consiguen lugar en jardines y guarderías y pasan su primera infancia en listas de espera aguardando un lugar que muchas veces no llega. Desde diciembre de 2006, cuando se inició la demanda, los sucesivos gobiernos no han presentado en la Justicia al menos un plan para resolver el problema. Por ese motivo, después de un año de advertencias, Narodowski deberá afrontar el pago de la multa. La misma sanción recibió la ministra de Desarrollo Social, María Eugenia Vidal, responsable de las guarderías. Los dos ministros fueron citados por el juez, para el martes próximo, a una audiencia donde deberán explicar si tienen un plan para cumplir con la sentencia.
La causa se inició en diciembre de 2006, ante una demanda presentada por la Asociación Civil por la Igualdad y la Justicia (ACIJ), en la que denunciaba la “exclusión de miles de niños y niñas de la educación pública en el nivel inicial por falta de vacantes”. Se argumentaba allí que el gobierno de la ciudad “no implementó las medidas necesarias para remediar la situación, a pesar de tener los recursos suficientes para hacerlo”. Para ese entonces, de acuerdo con cifras oficiales, el problema afectaba a 6047 chicos.
En 2007, en plena gestión de Jorge Telerman, el juez Treacy hizo lugar a la acción de amparo y le ordenó al gobierno que “presente en el término de veinte días un proyecto que especifique claramente las medidas que adoptará para asegurar que a partir de 2008 los niños de entre 45 días y cinco años puedan acceder a establecimientos de nivel inicial”. La ciudad apeló el fallo, pero la Cámara de Apelaciones confirmó la sentencia. Una nueva apelación llevó el expediente al Superior Tribunal de Justicia de la Ciudad, donde se encuentra en la actualidad.
Ante la demora, la ACIJ pidió que se dictara una medida cautelar, a la que Treacy nuevamente hizo lugar, en marzo de 2008: el ministro –para entonces Narodowski llevaba tres meses en el cargo– debía presentar un plan para garantizar el acceso a la educación de los chicos involucrados, bajo apercibimiento de pagar una multa de 50 pesos por día.
Según la coordinadora del programa de Igualdad Educativa de la ACIJ, Nuria Becú, “el ministro nunca presentó un plan para solucionar el problema” y por eso, en diciembre último, le pidieron a Treacy que hiciera efectiva la sanción. Adhirió a ese pedido el asesor tutelar, Gustavo Moreno, que se encarga de defender los derechos de los niños y niñas de la ciudad. El juez nuevamente hizo lugar al pedido, el 19 de febrero último: les impuso a Narodowski y a Vidal una multa de 50 pesos diarios, lo que totalizaría 1500 pesos por mes, que les serían descontados de sus haberes.
En abril de 2008, Narodowski anunció públicamente que presentaría a la Justicia un plan para la construcción de doce nuevos jardines de infantes, especialmente en el sur de la ciudad, en un plazo de tres años: habló de cinco edificios nuevos y una cantidad no precisada de salas, más otros siete edificios que se harían con fondos del programa Mil Escuelas, de la Nación.
“En la causa sólo presentó un documento que habla de la gravedad de la situación y una lista imprecisa de obras donde no figuraba ubicación, presupuesto ni datos de las licitaciones”, dijo Becú anoche a Página/12. “Se limitó a hacer seis presentaciones, en muchos casos con información contradictoria e inconsistente”, agregó. El juez Treacy opinó en igual sentido al hacer efectiva la multa contra los funcionarios.
El asesor tutelar Gustavo Moreno opinó que “falta en la ciudad una política de Estado que tienda a la inclusión de los chicos en la educación inicial”. En ese sentido, responsabilizó a las gestiones de Aníbal Ibarra y Jorge Telerman, además de la actual. “Entiendo que no se puede acabar con el problema de un día para otro, pero tampoco ha habido un plan para mitigarlo: el Estado no salió a contratar jardines privados para cubrir algunas vacantes”, dijo el funcionario a Página/12.
El juez Treacy citó a Narodowski y a Vidal para el martes 3 a las 11.30 –-un día después del oficialmente fijado para el inicio de las clases– en su despacho. Deben llevar “un informe detallado acerca de la forma y plazos en que darán cumplimiento a la sentencia”.
–Si el ministro lleva un plan, ¿el juez debería levantarle la sanción de la multa? –le preguntó este diario a la coordinadora de ACIJ.
–Eso lo va a resolver el juez. El plan tiene que ser muy concreto y específico, con plazos, presupuestos y mecanismos licitatorios. Y va a estar sometido a control judicial.
//

Por Eduardo Videla - Página 12

Pueden encontrar la nota también en la sección noticias

Reformulación de los Diseños Curriculares para la Formación Docente

Les informamos que podrán encontrar en el link "Marco Legal Educativo", el documento realizado por la Dirección de Currículo del Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires, en torno a la Reformulación de los Diseños Curriculares para la Formación de Docentes de Nivel Primario e Inicial.
Haciendo click en los siguientes links podrán acceder al documento citado.
Parte 1 - Parte 2 - Parte 3

CONVOCATORIA ACCIONES 2009

Estimadxs compañerxs:

El Foro por la Educación Pública en la Ciudad considera necesario fortalecer la continuidad de las acciones que contribuyen a la democratización de la educación y de las políticas educativas en nuestra Ciudad en el marco de la construcción colectiva que viene desplegando desde sus primeras convocatorias en el año 2007 y su protagonismo y consolidación en el año 2008.

Entendemos que retomar la organización de este proyecto colectivo de construcción de alternativas democráticas y emancipadoras, que resista la continuidad de las políticas neoliberales y conservadoras en la Ciudad, significa estar atentos a sus expresiones - como por ejemplo en el Presupuesto elevado por el Poder Ejecutivo - el más regresivo de los últimos años.

De acuerdo a las definiciones consensuadas en la última reunión de la Mesa Organizadora de diciembre de 2008, surgen como tareas a desarrollar:

a) Campaña para que la primera ley de educación de la ciudad garantice el derecho a la educación en igualdad y sin exclusiones.

L a Campaña expresa el objetivo central del Foro: la capacidad de discusión y de protagonismo de la ciudadanía porteña en los debates previos a la formulación de la primera ley.
Esto implica la revalorización de las leyes centrales del sistema de protección de derechos y una resignificación de representaciones sobre para qué sirve una ley, los usos populares de la legalidad, las relaciones entre las leyes y las políticas públicas.
La Campaña provoca la capacidad de discusión en los sectores populares para exigir políticas públicas en educación, salud, y otros sectores, por esto incluye críticas a las políticas macristas.
Como parte de la Campaña nos comprometemos a participar en una movilización colectiva por el respeto que debe el gobierno a la legalidad lograda por las luchas populares.

a.1. La elaboración de materiales de difusión de los riesgos y los ataques a los que es sometida la escuela pública.

a.2. La planificación de acciones de movilización en la Ciudad para que en un año electoral las fuerzas políticas expresen públicamente su posición y asuman como propias las demandas por el derecho a la educación.

b) La sistematización crítica de las políticas en el sistema educativo en el último año para su posterior publicación, y que incluya:

- Análisis de las medidas del Poder Ejecutivo
- Análisis de las acciones del Poder Legislativo y su impacto en las decisiones del Ministerio de Educación.
- Análisis de las luchas por la educación pública
- Sistematización de las producciones en ámbitos de construcción colectiva y aportes de referentes significativos.

c) Continuar el abordaje de la relación con la Legislatura, a través de acciones específicas

d) Organización del Foro en función de las tareas propuestas.

e) Convocatoria a la Mesa Ampliada del Foro.

Nos encontramos para avanzar en este proceso en el CCC, el viernes 13 de febrero a las 18 horas, en Av. Corrientes 1543. Preguntar en recepción por la sala.
Saludos fraternales.

Mesa Organizadora Foro